Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de un reglamento para el aula.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas en el aula.


• Lectura de diferentes reglamentos escolares para conocer su estructura y contenido.


• Discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes reglamentos.


• Reflexión sobre la importancia de adaptar las reglas a la realidad de cada grupo.

Sesión 2:

• Realización de una actividad de reflexión individual sobre las experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia.


• Compartir en grupos pequeños las experiencias y destacar los aspectos positivos y negativos.


• Elaboración de una lista de posibles reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en el aula.


• Puesta en común de las listas y selección de las reglas más importantes.

Sesión 3:

• Lectura y discusión grupal sobre la importancia de redactar las reglas de forma clara y precisa.


• Presentación de diferentes formatos para la redacción de reglamentos (cartel, folleto, video, etc.).


• Elección del formato a utilizar en la producción del reglamento del aula.


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