Suma y resta, operaciones inversas

Monica Gomez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Suma y resta, operaciones inversas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y revisar la tarea asignada en la clase anterior sobre sumas y restas.

    • Realizar una breve discusión sobre la importancia de entender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar una situación problemática en la que se requiera hacer una suma o resta.

    • Pedir a los alumnos que piensen en estrategias mentales para resolver la situación y compartan sus ideas en grupo.



  3. Desarrollo y práctica (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de problemas que involucren sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones.

    • Los alumnos deberán utilizar estrategias mentales para resolver los problemas y explicar sus procesos de pensamiento.

    • El docente deberá circular por los grupos, brindar apoyo y hacer preguntas que estimulen el pensamiento crítico.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones con toda la clase.

    • Resumir la importancia de entender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Asignar tarea para la próxima sesión relacionada con la práctica de sumar y restar números múltiplos de 100 y fracciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente podrá evaluar la participación y comprensión de