Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Explicación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.


• Conectando con el problema: La falta de conocimiento para organizar la información para darla a conocer a un grupo de personas.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Lectura y análisis de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como infografías, tablas, diagramas, entre otros. Los alumnos deben identificar cómo se organiza la información en cada uno de ellos y qué ventajas ofrecen en comparación con los textos continuos.


• Actividad 2: Los alumnos trabajarán en grupos para crear sus propios textos discontinuos, utilizando la información que han recopilado previamente sobre un tema específico. Deberán reflexionar sobre cómo organizar la información de manera clara y efectiva.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo sobre las posibilidades y ventajas de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera más efectiva.


• Asignación de tarea: Los alumnos deben investigar sobre diferentes tipos de textos discontinuos y seleccionar uno para