Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Ashlyn Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo:
El alumno participará en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Motivación (10 minutos): Presenta a los alumnos el problema planteado: "Los niños no hacen caso al docente, se la pasan gritando y jugando casi nunca prestan atención". Pregunta a los alumnos si han experimentado alguna situación similar y cómo se sintieron al respecto.



  2. Investigación (20 minutos): Organiza a los alumnos en grupos y proporciona material de lectura sobre la importancia de las normas y reglas en la convivencia. Pide a los alumnos que analicen la lectura y discutan en sus grupos las consecuencias de no respetar las normas y reglas.



  3. Reflexión (15 minutos): Realiza una puesta en común con los grupos y promueve la reflexión sobre la importancia de establecer acuerdos y reglas para una convivencia pacífica. Pregunta a los alumnos qué normas podrían ayudar a resolver el problema planteado.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Organización y participación (15 minutos): Organiza a los alumnos en un círculo y propone una lluvia de ideas sobre l