Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Reconocimiento de características que hacen a una persona diferente y única para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Atender al problema de reconocer y regular las emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad de reflexión: Los alumnos se agruparán en equipos y deberán identificar y anotar en un papel las características que consideran que los hacen diferentes y únicos.


• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus respuestas y se generarán conclusiones grupales sobre la importancia de reconocer estas características para construir la identidad.


• Cierre de la sesión: Se entregará una actividad para realizar en casa, donde los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre las características que los hacen diferentes y únicos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Puesta en común de las entrevistas realizadas en casa.


• Actividad de sensibilización: Se realizará una dinámica en la que los alumnos deberán ponerse en el lugar de otra persona y pensar cómo se sentirían si tuvieran sus características.


• Técnica de regulación emocional: Se introducirán algunas técnicas simples para regular las emociones, como la respiración profunda y el contar hasta 10 antes de reaccionar.


• Práctica de las técnicas: Los alumnos realizarán ejercicios de respiración y contarán hasta 10 en situaciones hipotéticas.


• Cierre de la sesión: Se reflexionará sobre la importancia de reconocer y regular las emociones para relacionarse de manera saludable con los demás.

Sesión 3 (45