Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Monica Gomez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción a los desastres y los riesgos


Objetivo: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la importancia de trabajar en comunidad.

    • Presentación del tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias.



  2. Actividad 1: Discusión en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 a 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes tipos de desastres (terremotos, incendios, inundaciones, etc.).

    • Los grupos deben discutir y escribir en un papel las posibles causas y consecuencias de cada tipo de desastre.



  3. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

    • Se genera una discusión sobre las causas y consecuencias de los desastres.



  4. Actividad 2: Análisis de casos (15 minutos)



    • Entregar a cada grupo un caso de desastre natural o crisis humanitaria.

    • Los grupos deben analizar el caso y responder preguntas relacionadas con las causas, consecuencias y posibles acciones para prevenir o mitigar los efectos del desastre.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de entender que los desastres no son naturales, sino eventos que podemos prevenir o mitigar.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión en grupo:

    • Nivel de participación y aportes en la discusión.

    • Coherencia y fundamentaci