Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: BULLYNG ENTRE EL ALUMNADO

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Observación participante en las actividades grupales. 2. Elaboración de un ensayo reflexivo sobre la importancia de la igualdad y la inclusión en la escuela.

Planeación:

Sesión 1: "Reconociendo la problemática"

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué entendemos por bullying y cómo se manifiesta en nuestro entorno escolar?"


• Realización de una lluvia de ideas en forma de mind map para identificar las diferentes formas de bullying y las posibles causas.


• Motivar a los estudiantes a compartir sus experiencias y puntos de vista sobre el tema.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes el concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lectura guiada de un texto relacionado con la problemática del bullying.


• A través de preguntas orientadoras, guiar la reflexión y el análisis del texto, fomentando el diálogo y la participación activa de los estudiantes.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y elaborar una lista de estrategias para prevenir el bullying en la escuela.

Cierre:

• Puesta en común de las estrategias propuestas por cada grupo.


• Reflexión