Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad

Estephanny Paredes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo:



  • Comparar capacidades y masas, utilizando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias.

  • Representar los resultados con dibujos y numerales.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Reglas y cintas métricas

  • Básculas y recipientes de diferentes tamaños

  • Vasos, jarras y recipientes de diferentes capacidades

  • Dibujos y numerales para representar los resultados


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Explicación breve sobre la importancia de la medición de longitud, masa y capacidad en nuestras vidas diarias.

  • Planteamiento del problema: ¿cómo podemos comparar y representar diferentes capacidades y masas?



  1. Exploración (15 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de materiales (reglas, cintas métricas, básculas, recipientes, vasos, jarras, etc.).

  • Instrucción a los alumnos para que exploren y experimenten con los diferentes materiales de medición.

  • Anotación de las observaciones y descubrimientos de los alumnos en sus cuadernos.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Reunión en el grupo completo para compartir los descubrimientos realizados.

  • Preguntas orientadoras para promover el pensamiento crítico: ¿qué similitudes y diferencias encontraron al comparar capacidades y masas? ¿cómo podemos representar estos resultados?



  1. Representación y síntesis (10 minutos)



  • Entrega de dibujos y numerales a los alumnos.

  • Instrucción para que representen los resultados obtenidos en sus experimentos utilizando dibujos y numerales.

  • Cierre de la clase recordando el objetivo y resaltando la importanci