Comprendiendo y produciendo textos expositivos

Plan de clase

Título de la clase: Comprendiendo y produciendo textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de cohesión y comprensión en los tipos de textos expositivos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus características (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y explicar que son escritos que buscan informar o explicar sobre un tema específico.


• Discutir y analizar ejemplos de textos expositivos que contengan los tipos de organización: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad de identificación de características de cada tipo de organización en diferentes textos expositivos.


• Proponer a los alumnos la creación de una lista de palabras clave relacionadas con cada tipo de organización.

Sesión 2: Elaboración de un texto expositivo de tipo problema-solución (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una problemática real y relevante para la comunidad escolar.


• Discutir en grupo posibles soluciones al problema planteado.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de un texto expositivo utilizando la estructura problema-solución.


• Fomentar la participación activa y crítica de los alumnos en la discusión y elaboración del texto.


• Realizar una actividad de revisión y correcc