Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Monserrat Izquierdo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: La desconexión entre el saber geográfico y las necesidades junto con la carencia de la observación directa, comprensión de los fenómenos ge.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen y su importancia.

  • Exposición del problema: La desconexión entre el saber geográfico y las necesidades y la carencia de observación directa y comprensión de los fenómenos ge.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuáles son los símbolos nacionales de México? ¿Qué significado tienen? ¿Cómo y dónde surgieron? ¿Cuáles son los elementos que los conforman? ¿Cómo han cambiado a lo largo de la historia? ¿Cómo contribuyen a construir una identidad nacional?


Sesión 2 (Investigación):



  • Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre los símbolos nacionales de México: himno, escudo y bandera.

  • Se proporcionarán recursos como libros, videos y material en línea para que los alumnos obtengan información sobre el origen histórico de estos símbolos, su significado y los elementos que los