El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Bajo nivel académico en la materia del inglés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación del proyecto en inglés, 2) Cuestionario de reflexión sobre la inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y diversidad.


• Mostrar ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión.

Desarrollo:

• Explicar el proyecto comunitario a los alumnos: Construir un mensaje en inglés que promueva la inclusión social en su entorno.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la inclusión (por ejemplo: inclusión de personas con discapacidad, inclusión de migrantes, inclusión de personas LGTBQ+).


• Indicar a los alumnos que investiguen sobre su tema y busquen ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión.


• Guiar a los alumnos en la construcción de su mensaje en inglés, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la inclusión en su entorno.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta su mensaje en inglés y explique cómo promueve la inclusión.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia del uso del inglés para fomentar la inclusión social.


• Asignar la tarea de investigar y tra