Introducción al tema y problematización

María Dolores Cardenas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema y problematizar sobre la importancia de conocer las costumbres de su familia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la temática del tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los "diversos contextos sociales, naturales y territoriales" y sus posibles cambios y continuidades.

  3. Presentar el problema: ¿Por qué es importante conocer las costumbres de nuestra familia? Debate en grupos pequeños sobre las respuestas posibles.

  4. Compartir en plenaria las respuestas y reflexionar sobre la importancia de conocer nuestras raíces culturales.

  5. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las costumbres de su familia y crear un pequeño croquis que represente el entorno donde viven.


Sesión 2: Investigación y creación de croquis (45 minutos)


Objetivo: Investigar y describir las costumbres de su familia, y representar el entorno donde viven a través de un croquis.


Actividades:



  1. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de conocer las costumbres de nuestra familia.

  2. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos consulten a sus familiares sobre las costumbres familiares y las anoten en un cuaderno.

  3. Explicar cómo se realiza un croquis y proporcionar algunos ejemplos.

  4. Los alumnos deberán crear un croquis que represente el entorno donde viven, incluyendo elementos que representen las costumbres de su familia.

  5. Compartir los croquis en plenaria y comentar sobre las similitudes y diferencias