Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Características y funciones de los textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en diferentes contextos.


• Actividad 1: Observar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades. Identificar características comunes.


• Actividad 2: Realizar en grupos pequeños un esquema de las partes de un ser vivo o un objeto conocido por ellos.


• Reflexión: Comentar en grupo las diferencias y similitudes entre los esquemas realizados.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar diferentes textos discontinuos, como programaciones y calendarizaciones de actividades. Identificar sus características y funciones.


• Actividad 2: En grupos pequeños, elaborar una programación de actividades para una semana escolar.


• Reflexión: Compartir en el grupo las programaciones realizadas y analizar su organización y estructura.

Sesión 3:

• Actividad 1: Leer en voz alta un texto discontinuo y destacar las partes importantes.


• Actividad 2: En grupos pequeños, identificar las partes más relevantes de un texto discontinuo y elaborar un esquema.


• Reflexión: Comparar los esquemas realizados en grupo y discutir sobre la importancia de organizar la informa