Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Luis Alberto
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Contaminación del agua en la comunidad, zona costera.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder un cuestionario con preguntas relacionadas con los conceptos aprendidos sobre la composición de las mezclas, su clasificación y los métodos de separación.



  2. Experimento práctico: Los alumnos realizarán un experimento práctico donde deberán aplicar los métodos de separación aprendidos para purificar una muestra de agua contaminada, evaluando su capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Motivación: Se presentará un caso de contaminación del agua en la comunidad y se solicitará a los alumnos que piensen en posibles soluciones relacionadas con la clasificación y separación de mezclas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del tema: Se explicarán los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante,