Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Omar Ontiveros
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Análisis de las necesidades básicas y los derechos de niñas, niños y adolescentes, y su relación con las experiencias familiares y comunitarias.


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a abordar: Los alumnos de tercero B tienen problemas en el seguimiento de un reglamento escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de derechos humanos y las necesidades básicas de las personas.

  • Actividad inicial: Realizar un brainstorming en el que los alumnos mencionen ejemplos de necesidades básicas y derechos.

  • Discusión en grupos: Los alumnos deberán discutir en grupos pequeños cómo se relacionan las necesidades básicas con los derechos y compartir ejemplos.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con la clase.


Sesión 2:



  • Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno sobre una situación injusta en el pasado o presente en la que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  • Debate en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y debaten sobre las situaciones injustas planteadas por cada uno, enfocándose en cómo afectan las necesidades básicas de niñas, niños y ad