Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Herrera Martínez Viridiana
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Introducción: En esta planeación de clase utilizaremos el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para que los alumnos aprendan sobre las culturas a través de las artesanías. Además, buscaremos promover experiencias estéticas y la inclusión en el aula.


Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de distintas artesanías representativas de diferentes culturas y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellas.

  • Discusión en grupo sobre las artesanías y su importancia cultural.

  • Tarea: Investigar sobre una artesanía mexicana y su significado cultural.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y discusión de las tareas realizadas.

  • Presentación de las artesanías investigadas por los alumnos.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo de la artesanía que investigaron, utilizando colores y símbolos propios de dicha artesanía.

  • Tarea: Traer ejemplos de artesanías de su comunidad o de culturas que deseen conocer.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las artesanías traídas por los alumnos.

  • Actividad: Los alum