La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

ANAYELI RIVERA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo: Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento y la falta de aprecio por las ricas costumbres y tradiciones de México.


Sesión 1: "Conociendo nuestras tradiciones"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Iniciar la clase conversando con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones de México.

    • Preguntar si conocen alguna tradición mexicana y pedirles que compartan sus respuestas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta una breve historia que narre el desconocimiento y la falta de aprecio por las tradiciones mexicanas.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema planteado y lo comenten en parejas.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una ficha de investigación con preguntas sobre alguna tradición mexicana.

    • Asignar una tradición diferente a cada grupo.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre la tradición asignada utilizando libros, internet u otras fuentes disponibles.



  4. Socialización (10 minutos):



    • Cada grupo debe compartir con el resto de la clase la información que encontraron sobre la tradición asignada.

    • Los alumnos deben escuchar y tomar apuntes sobre las tradiciones presentadas por los demás grupos.



  5. Reflexión final (5 minutos):