Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Nombre de la clase: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La sana convivencia y cuidado ambiental.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la identificación y comunicación de sucesos significativos usando los géneros periodísticos informativos.


2. Rúbrica para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario y el fomento de la sana convivencia y cuidado ambiental.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia.


• Reflexión sobre la importancia de la sana convivencia y el cuidado ambiental en la comunidad.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre:

• Actividad individual: identificar y analizar un suceso significativo de su elección y determinar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.


• Compartir en parejas y discutir las elecciones realizadas.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de aprendizaje y lo visto