Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Isis Montserrat Islas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Comparación y ordenación de números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y análisis de la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema Realidad imaginada mediante la creación de un juego didáctico para trabajar el orden de los números enteros, fracciones y decimales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades de indagación y creación del juego didáctico (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y evaluación de los aprendizajes (10 minutos)


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los números enteros y su orden en la recta numérica.

  • Presentar el problema "Realidad imaginada" como un desafío a resolver a través del juego didáctico.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de números enteros y su representación en la recta numérica.

  • Realizar ejemplos de comparación y ordenación de números enteros.

  • Introducir los conceptos de fracciones y decimales y su relación con los números enteros.

  • Plantear la creación del juego didáctico como una forma de explorar y practicar la comparación y ordenación de números con signo.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido y las expectativas para el juego didáctico.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre juegos didácticos similares.


Sesión 2: Indagación y creación del juego didáctico
Inicio (10 minutos):



  • Repa