Explorando el cuerpo y sus movimientos

Guadalupe Estefanía Rodríguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el cuerpo y sus movimientos (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de reconocer y experimentar diferentes movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Dinámica de calentamiento: Realizar estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las posibilidades de movimiento y cómo pueden mejorar su equilibrio y estabilidad.
    b. Juego de imitación: El docente realizará diferentes movimientos y los alumnos deberán imitarlos. Se pueden usar movimientos básicos como caminar, saltar, rodar, balancearse, etc.
    c. Actividad de exploración corporal: Los alumnos se moverán libremente por el aula y experimentarán diferentes formas de mover su cuerpo, como saltar a la pata coja, pararse sobre un pie, balancearse en un pie, etc.
    d. Registro de movimientos: Los alumnos dibujarán en su cuaderno algunos de los movimientos que realizaron durante la actividad anterior.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión y conversación en grupo sobre los movimientos realizados y cómo se sintieron al hacerlos.




Sesión 2: Trabajando en parejas (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de combinar movimientos de manera coordinada y equilibrada al trabajar en parejas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y de los movimientos realizados.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Lectura de un cuento relacionado con el