Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo:
PDA: Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Rescate de nuestras costumbres y tradiciones.

Competencia a desarrollar: Comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min)

• Presentación del tema: Los alumnos serán introducidos al tema de la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Se les explicará la importancia de conocer su pasado y cómo esto contribuye a su identidad individual y colectiva.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman su identidad, tanto individual como colectiva. Se les pedirá que compartan ejemplos de cómo estos elementos pueden estar relacionados con el pasado familiar y comunitario.

Sesión 2 (45 min)

• Presentación de testimonios: En esta sesión, se presentarán diferentes testimonios del pasado familiar y comunitario, como fotografías, cartas, objetos, etc. Los alumnos podrán observar y analizar estos testimonios para comprender cómo nos ayudan a reconstruir y conocer el pasado.


• Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para analizar un testimonio específico y responderán preguntas como: ¿Qué nos dice este testimonio sobre el pasado? ¿Cómo se relaciona con nuestra identidad indi