Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problemas para la sana convivencia

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son manifestaciones culturales y artísticas.


• Generar una reflexión sobre la importancia de la inclusión en el arte y la cultura.

Desarrollo:

• Proyectar un video o presentación sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lectura de un texto relacionado con el tema.


• Fomentar el trabajo en grupos para investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase la manifestación cultural o artística seleccionada.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y promover la inclusión en el arte y la cultura.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en escribir un ensayo sobre la manifestación cultural o artística seleccionada.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con di