Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Barinia Batalla
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.


Objetivo: Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos. Explicar a los alumnos que cada persona es única y especial, y que todos tenemos derechos que nos protegen y garantizan una vida digna.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo. Promover la reflexión sobre la importancia de sentir cuidado y protección en estos espacios.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la vinculación de las necesidades de las personas con el ejercicio de sus derechos humanos. Por ejemplo, situaciones en las que niños y niñas no puedan ejercer sus derechos debido a la falta de atención a sus necesidades.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos y su relación con las necesidades de las personas.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Cada equipo presenta su investigación sobre los derechos humanos y su relación con las necesidades de las personas. Promover el debate y la