Escritura colectiva por medio del dictado

María Dolores Cardenas
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Grado: Primaria 2º


Objetivo:
PDA: Los alumnos producirán diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos produzcan textos y lectura continua.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema de la escritura colectiva por medio del dictado.

  • Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y su importancia en su desarrollo como escritores.

  • Realizar una actividad previa de diagnóstico para conocer el nivel de escritura y lectura de los alumnos.

  • Presentar diferentes tipos de textos y discutir su propósito comunicativo y destinatarios.


Sesión 2 (Planificación):



  • Establecer un propósito comunicativo para la escritura colectiva, por ejemplo, crear un cuento para compartir con la comunidad.

  • Organizar a los estudiantes en grupos para que planifiquen el contenido de su texto, teniendo en cuenta los destinatarios y el tipo de texto.

  • Proporcionar ejemplos de estructuras textuales para que los estudiantes los tengan en cuenta al planificar su propio texto.


Sesión 3 (Escritura colectiva):



  • Realizar una lluvia de ideas en cada grupo para generar ideas sobre el contenido del texto.

  • Guiar a los estudiantes en la escritura colectiva del texto, utilizando el dictado como metodología.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes, tomando en cuenta las diferentes habilidades de escritura y lectura de cada uno.

  • Proporcionar apoyo individualizado a aquello