Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Reflexionando sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Problemática a atender: Los estudiantes desconocen el uso de adverbios, nexos y conectores.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Total de sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a través de una lluvia de ideas.


• Orientar la reflexión sobre la importancia de los argumentos principales y las conclusiones en un texto argumentativo.


• Actividad: Leer y analizar en parejas un texto argumentativo corto, identificando los argumentos principales y la conclusión.


• Reflexión grupal sobre la relación entre los argumentos y la conclusión.


• Tarea: Investigar ejemplos de adverbios, nexos y conectores para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: los estudiantes comparten ejemplos de adverbios, nexos y conectores encontrados.


• Explicación y ejemplos sobre el uso de adverbios, nexos y conectores en textos argumentativos.


• Actividad: Crear un mapa conceptual en grupos sobre el uso de adverbios, nexos y conectores en textos argumentativos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estos elementos en la cohesión y coherencia de los textos.


• Tarea: Escribir un párrafo argumentativo utilizando adverbios, nexos y conectores.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea: los estudiantes comparten sus párrafos argumentativos.


• Actividad: En grupos, realizar una lluvia