Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo General:

• El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

PDA:

• Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: Problemas de aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números.

• Actividad inicial: Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra una serie numérica del 1 al 10. Se les pide que digan en voz alta cada número de manera individual.


• Actividad principal: Se les presenta una situación problemática: "En un jardín hay 5 flores rojas y 2 flores amarillas. ¿Cuántas flores hay en total?" Los alumnos deben utilizar su conocimiento numérico para resolver el problema en grupos pequeños.


• Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo utilizaron los números para resolver el problema. Se les anima a pensar en diferentes estrategias utilizadas por sus compañeros.

Sesión 2:
Tema: Ampliando el rango de conteo.

• Actividad inicial: Se muestra una serie numérica del 1 al 20 en un cartel. Los alumnos deben decir en voz alta cada número de manera colectiva.


• Actividad principal: Se les presenta una situación problemática: "En el parque hay 7 pájaros en los árboles y 9 pájaros en el piso. ¿Cuántos pájaros hay en total?" Los alumnos deben utilizar su conocimiento numérico para resolver el problema en grupos pequeños.


• Reflexión: Se les pide a los alumnos que compartan cómo ampliaron su rango d