Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ILIANNE AMADOR
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Las emociones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Actividad de calentamiento: Juego de mímica de emociones. Los alumnos deberán representar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar nuestras emociones a otras personas de manera efectiva?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del proyecto comunitario: Crearemos una mini obra de teatro para representar nuestras emociones y compartirlas con otras personas.

    • Presentación de diferentes emociones y discusión de cómo se expresan en el lenguaje oral y corporal.

    • División de grupos: Cada grupo representará una emoción específica.

    • Brainstorming: Los alumnos deberán discutir y compartir ideas sobre cómo pueden representar su emoción asignada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las ideas de cada grupo.

    • Elección del mejor plan de representación para cada emoción.

    • Tarea para el siguiente día: Cada grupo deberá practicar y ensayar su mini obra de teatro.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Habilidad para expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes.

    • Habilidad para combinar los lenguajes o