Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Primaria 1º

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: "No tiene aporte hacia la naturaleza"

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de contexto social, natural y territorial a través de ejemplos concretos cercanos a los alumnos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos a los que pertenecen los alumnos.


• Presentación del problema: Leer el problema "No tiene aporte hacia la naturaleza" y discutir con los alumnos las posibles causas y consecuencias del mismo.


• Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo para buscar soluciones al problema planteado.

Sesión 2:

• Investigación en el aula: Los equipos de trabajo investigan sobre los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales a los que pertenecen los alumnos (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad).


• Recopilación de información: Cada equipo recopila información sobre las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


• Organización de la información: Los equipos organizan la información recopilada en un mapa conceptual o en una infografía.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados: Cada equipo presenta la información recopilada a través de una exposición oral o una presentación multimedia.


• Discusión y reflexi