Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.


• Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una manifestación cultural o artística específica (por ejemplo, danzas indígenas, música afrodescendiente, artesanías, etc.).


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre la manifestación asignada, buscando información sobre su origen, significado, características y ejemplos representativos.


• Permitir a los grupos utilizar recursos audiovisuales, internet y libros para su investigación.


• Fomentar la participación y colaboración entre los miembros de cada grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su manifestación cultural o artística, compartiendo la información recopilada.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar estas manifestaciones y su papel en la construcción de una sociedad intercultural.


• Establecer una