Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

claudia lopez
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo: Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a abordar: Por una convivencia sin violencia en el aula.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de la convivencia pacífica en el aula.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover una convivencia sin violencia en nuestro entorno escolar?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de cultura de paz y su importancia en la sociedad.

  • Presentación de ejemplos de personas, grupos u organizaciones en México que trabajan a favor de la cultura de paz.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar ejemplos locales de acciones a favor de la cultura de paz.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las acciones de personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

  • Asignación de una tarea: Investigar sobre una persona, grupo u organización en México que promueva la cultura de paz y escribir un breve ensayo sobre su labor.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Reflexión individual sobre la importancia de las acciones de la persona, grupo u organización investigada.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de los alumnos sobre la persona, grupo u organizaci