Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Que los alumnos conozcan las expresiones culturales y tradiciones de México.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Presentar ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado de diferentes familias y comunidades.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen elementos que consideren importantes para reconocer sus identidades individuales y colectivas.


• Pedir a los alumnos que elijan un elemento que consideren representativo de su identidad y que encuentren un testimonio relacionado con él (fotografía, objeto, evento, etc.).


• Solicitar a los alumnos que compartan sus testimonios con el grupo, explicando por qué lo eligieron y qué representa para ellos.

Sesión 2:

Objetivo: Profundizar