Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Costumbres y tradiciones

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su función (45 minutos)

• Presentación del tema: se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y se explica brevemente su función y cómo nos ayudan a organizar información.


• Actividad de exploración: los alumnos realizan una actividad en la que deben identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos.


• Actividad de aplicación: los alumnos crean una línea del tiempo sencilla sobre el tema de costumbres y tradiciones de su comunidad.

Sesión 2: Profundización en los textos discontinuos (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: se repasan los conceptos aprendidos en la sesión anterior y se resuelven dudas.


• Actividad de análisis: los alumnos analizan diferentes tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con el tema de costumbres y tradiciones, identificando la información que proporcionan y respondiendo preguntas sobre ella.


• Actividad de producción: los alumnos crean una tabla de doble entrada o una gráfica para representar datos sobre costumbres y tradiciones de diferentes países.

Sesión 3: Evaluación y cierre (45 minutos)

• Evaluación formativa: se realiza una evaluación formativa en forma de preguntas sobre los conceptos aprendidos e