Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Violencia en el entorno y familias monoparentales en la mayoría de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Actividad de sensibilización: Presentar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que describan las características que identifican a cada uno. Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad.

Desarrollo:

• Presentación del problema: Explicar la problemática de la violencia en el entorno y las familias monoparentales que afecta a los alumnos. Promover la reflexión sobre cómo estas situaciones pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.

  
  



• Trabajo en grupos: Formar equipos y asignar a cada uno un grupo social o cultural específico. Los alumnos investigarán sobre las características, normas, valores y prácticas de ese grupo, así como los retos y desafíos que enfrentan.

  
  

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presentará los resultados de su investigación. Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad, así como la importancia de la inclusión y el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación: Recordar los conceptos y reflexiones abordados en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Debate: Plantear pregunt