Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 3º

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

PDA: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Lectoescritura deficiente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Presentación del problema y activación de conocimientos previos.


2. Desarrollo: Investigación, análisis y aplicación de los contenidos.


3. Cierre: Reflexión y evaluación de lo aprendido.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema de la lectoescritura deficiente y su impacto en la participación juvenil.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta dificultad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una causa específica del problema.


• Solicitarles que investiguen sobre la causa asignada utilizando fuentes confiables.


• Pedirles que analicen cómo esta causa afecta la participación juvenil y el ejercicio de los derechos.

Cierre:

• Socializar los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de la lectoescritura para la participación ciudadana y el respeto a los derechos de los jóvenes.


• Asignar lecturas relacionadas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de comprensión lectora sobre los textos asignados.


• Fomentar la participación de los estudiantes en una discusión sobre los temas presentados en las lecturas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudian