Presentación del proyecto comunitario y análisis de dificultades en la escritura de nombres propios

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: Conociendo nuestra comunidad a través de la escritura

Tema de la clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos escribirán nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario y análisis de dificultades en la escritura de nombres propios (10 minutos)

• Presentar el proyecto comunitario "Conociendo nuestra comunidad a través de la escritura" a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar dificultades en la escritura de nombres propios.


• Registrar las dificultades identificadas en un papelógrafo.

Sesión 2: Conocer e identificar elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad (15 minutos)

• Mostrar diferentes textos cotidianos (etiquetas, carteles, letreros, etc.) que contengan nombres propios.


• Invitar a los alumnos a identificar y mencionar los elementos y convenciones presentes en la escritura de dichos nombres propios (uso de mayúsculas, espacios entre palabras, signos de puntuación).


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de seguir estas convenciones para una buena comunicación escrita.

Sesión 3: Práctica de escritura de nombres propios (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una lista de nombres propios.


• Solicitar a los alumnos que escriban los nombres propios utilizando las convenciones aprendidas (mayúsculas, espacio