Riesgos de desastre y crisis humanitarias

norberto barragan
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo de aprendizaje: Promover la empatía con personas que han vivido una situación de desastre y organizar acciones de ayuda.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre y crisis humanitarias que los alumnos conozcan.

  • Realizar preguntas que generen reflexión, como: ¿por qué ocurren los desastres naturales?, ¿cómo afectan a las personas?, ¿qué se puede hacer para ayudar a quienes están en situaciones de crisis?

  • Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.


Actividad 2: Lectura y análisis de un caso (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos un texto breve que narre una situación de desastre o crisis humanitaria.

  • Pedirles que lo lean en silencio y luego comenten en parejas sobre los sentimientos y emociones que experimentaron al leerlo.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el grupo.


Actividad 3: Debate y reflexión grupal (15 minutos)



  • Plantear una serie de preguntas para generar una discusión en el aula, como: ¿qué consecuencias podrían tener los desastres naturales en la vida de las personas?, ¿qué emociones se podrían experimentar en una situación de crisis?, ¿cómo creen que se pueden organizar acciones de ayuda?

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y anotar las ideas principales en el pizarrón.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Organización de acciones de ayuda (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de organizar una acción de ayuda para personas que hayan vivido una situación de desastre o crisis