Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Laura Avalos
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Objetivo: Producción de textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de producciones gráficas dirigidas a diferentes personas y con distintos propósitos.

  • Diálogo sobre las diferentes formas de comunicación gráfica que existen en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles destinatarios y los objetivos de los mensajes.


Sesión 2:



  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la producción gráfica.

  • Discusión sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestras vidas y en la sociedad.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o collages que representen sus propios mensajes y destinatarios.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de nombre propio.

  • Presentación de diferentes ejemplos de escritura de nombres.

  • Actividad práctica: Los alumnos practicarán escribiendo y copiando su nombre en diferentes materiales (papel, arena, plastilina, etc).


Sesión 4:



  • Realización de una visita a la comunidad para observar diferentes formas de escritura en letreros, carteles y anuncios.

  • Registro de las observaciones en un cuaderno o libreta de campo.

  • Diálogo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de la escritura.


Sesión 5:



  • Presentación de las producciones gráficas realizadas por los alumnos.

  • Exposición de los trabajos en un espacio comunitario.

  • Reflexión final sobre la i