Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: "Los derechos de niñas y niños".


• Planteamiento del problema: "Los niños no conocen sus derechos y los padres de familia no aplican todos".


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué piensan los alumnos que son los derechos de los niños.


• Actividad principal: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes derechos de los niños. Los alumnos deben investigar y discutir en su grupo qué significa cada derecho y cómo se relaciona con situaciones cotidianas.


• Cierre de sesión: Puesta en común de los resultados de cada grupo y reflexión final sobre la importancia de conocer y ejercer nuestros derechos como niños.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Repaso de los derechos trabajados en la sesión anterior.


• Actividad principal: Realizar un juego de roles en el que los alumnos interpretarán distintas situaciones en las que se vulneren o respeten los derechos de los niños. Los demás compañeros deberán identificar qué derecho está siendo afectado o respetado en cada situación.


• Cierre de sesión: Reflexión grupal sobre las situaciones representadas y cómo se relacionan con los derechos de los niños.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Repaso de los derechos trabajados anteriormente.


• Actividad principal: Realizar una act