Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre las diversas identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Reflexionar sobre los estereotipos y prejuicios existentes en relación a los grupos sociales y culturales.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una identidad juvenil específica.


• Investigar sobre las características, costumbres, creencias y desafíos de cada grupo asignado.


• Promover la reflexión sobre la diversidad y el respeto a partir de la investigación realizada.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexiones al resto de la clase.


• Se promueve un debate sobre la importancia de valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Se enfatiza la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de cada persona en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y del problema a atender (acoso escolar).


• Reflexionar sobre las causas y consecuencias del acoso escolar.


• Generar un debate sobre cómo las identidades juveniles pueden ser objeto de acoso.