Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Francisco Rodríguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problemática a atender: Los alumnos no saben la clasificación de herramientas


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una herramienta y ejemplos de herramientas que conocen.

  • Presentar el problema a atender: los alumnos no saben la clasificación de herramientas.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de la clasificación de herramientas y cómo facilita su uso y comprensión.

  • Mostrar imágenes de diferentes herramientas y pedir a los alumnos que las clasifiquen en grupos según su función.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen diferentes herramientas y las clasifiquen.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la clasificación de herramientas y cómo facilita su uso.

  • Plantear preguntas de repaso sobre los conceptos vistos en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de herramientas utilizadas en diferentes sociedades.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos qué investigaron sobre herramientas utilizadas en diferentes