Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planificación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos no leen

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Explicar la importancia de leer y reflexionar sobre textos autobiográficos.
   
   
   • Hacer una lluvia de ideas sobre los beneficios de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con una breve autobiografía escrita en primera persona del singular.
   
   
   • Pedir a los alumnos que lean la autobiografía en silencio.
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre las razones por las que la autobiografía está narrada en primera persona del singular.
   
   
   • Promover la reflexión y la participación activa de los alumnos.
   
   
   
   



3. Aplicación práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a los alumnos que escriban una pequeña autobiografía de su propia vida en primera persona del singular.
   
   
   • Proporcionar papel y lápices para que los alumnos puedan realizar la actividad.
   
   
   • Estar disponible para brindar apoyo y resolver dudas durante la escritura.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus autobiografías con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de compartir y conocer las historias de vida de los demás.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de part