Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

MA. ANGELES MICHACA
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema: "Extensión de los números a positivos y negativos y su orden". Explicar que en esta clase exploraremos los números enteros, fracciones y decimales en la recta numérica y analizaremos la propiedad de densidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los números positivos y negativos y su orden en la recta numérica.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes números enteros, fracciones y decimales.

  2. Pedir a los alumnos que ordenen los números en sus tarjetas en una recta numérica que se les proporcionará en papel.

  3. Guiar a los grupos a medida que trabajan, resolviendo dudas y promoviendo el análisis y la discusión entre ellos.

  4. Realizar una puesta en común de los resultados y discutir las soluciones en grupo grande.

  5. Introducir la propiedad de densidad y explicar en qué casos se cumple. Motivar a los alumnos a pensar en ejemplos y contraejemplos.


Cierre:



  1. Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban en su cuaderno sus aprendizajes y dudas sobre el tema.

  2. Responder a las dudas que hayan surgido durante la actividad y hacer una revisión conjunta de los aprendizajes clave.

  3. Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de la vida cotidiana en los que se utilicen números positivos y negativos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Hacer una revisión rápida de los aprendizajes de la sesión anterior.

  2. Presentar una lista de ejemplos de la vida cotidiana en los que se utilizan números positivos y negativos, que los alumnos investigaron como tarea.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus ej