La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Marissa Melendez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción y contextualización (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de la democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia, centrándose en el siglo XX y los eventos clave como el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la democracia y su importancia en el gobierno de un país. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Contextualización histórica: Mostrar imágenes relacionadas con los acontecimientos históricos mencionados en el objetivo (fin del porfiriato, Revolución Mexicana, promulgación de la Constitución de 1917) y explicar brevemente cada uno de ellos, resaltando su importancia en la construcción de la democracia en México.

  3. Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos el problema central de la clase: "Identificar los acontecimientos que ocurrieron en la Revolución Mexicana". Explicar que durante la clase analizarán críticamente la transformación del gobierno en México durante el siglo XX y buscarán respuestas al problema planteado.

  4. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un evento específico de la Revolución Mexicana. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre ese evento, utilizando fuentes confiables como libros de historia o recursos en línea.

  5. Cierre de la sesión: Solicitar a cada grupo que comparta brevemente la información recopilada sobre el evento asignado. Resaltar la importancia de comprender los eventos históricos como base para