El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de los desechos sólidos y su consecuencia de contaminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


2. Presentación oral sobre acciones individuales y colectivas para reducir el impacto del calentamiento global y la contaminación generada por los desechos sólidos.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad motivadora: Presentar imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear preguntas generadoras: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global? ¿Cómo afecta a los ecosistemas? ¿Qué relación tiene con los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conceptos y factores relacionados con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar información teórica sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia para los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen la relación entre las prácticas de consumo y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Responder a las preguntas generadoras planteadas inicialmente