El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

DULCE ARELI ROMERO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Exploración del entorno cercano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán algunos elementos y lugares del entorno cercano utilizando referencias personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de un recorrido por el aula y su entorno cercano.

    • Observación y reconocimiento de diferentes elementos y lugares.

    • Utilización de referencias personales para ubicar dichos elementos y lugares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido.

    • Tarea: Dibujar un mapa de su entorno cercano, identificando los elementos y lugares reconocidos.




Sesión 2: Exploración del entorno lejano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán características del paisaje geográfico y utilizarán referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares en el entorno lejano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la clase anterior.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de imágenes o videos de paisajes geográficos lejanos.

    • Identificación de elementos y características del paisaje.

    • Utilización de referencias personales para ubicar dichos elementos y lugares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido.

    • Tarea: Dibujar un paisaje geográfico utilizando elementos y características reconocidas en clase.




Sesión 3: Elaboración de maquetas (45 minutos)


Objeti