Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo PDA: Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Escasez de agua en el municipio de León y su impacto en la comunidad y vida cotidiana.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


• Generar preguntas de indagación: Promover una lluvia de ideas sobre posibles preguntas relacionadas con los ecosistemas y su relación con la escasez de agua en el municipio de León.


• Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una pregunta de indagación para que investiguen.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre su pregunta asignada y preparen una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de resultados de la investigación: Cada equipo presenta su investigación sobre la relación entre los ecosistemas y la escasez de agua en el municipio de León.


• Análisis y discusión: Promover una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas en las investigaciones.


• Identificación de factores físicos y biológicos: Guía a los alumnos para que identifiquen los factores físicos y biológicos que influyen en la disponibilidad de agua en los ecosistemas estudiados.

Sesión 3:

• Salida de campo: Realizar una visita