Introducción y exploración del tema

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos comprenderán la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y países.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y países".
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los símbolos que identifican a su comunidad y a México como país. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros) representativos de diferentes comunidades y países.
    b. En parejas, los alumnos deberán observar las imágenes y comentar qué símbolos reconocen y qué creen que representan.
    c. Realizar una puesta en común y fomentar el diálogo entre los alumnos, resaltando la importancia de reconocer y respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los símbolos como elementos que dan sentido de identidad y pertenencia.
    b. Formular preguntas para guiar la siguiente sesión, como: ¿Qué simbolos nacionales conocen? ¿Cuál creen que es su origen histórico?




Sesión 2: Investigación y presentación de símbolos nacionales (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos investigarán y presentarán el origen histórico de algunos símbolos nacionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior y r