Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Liliana Mendez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Nivel educativo: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de grupos sociales y culturales, explicando cómo influyen en la formación de la identidad.

  2. Problematización: Plantear a los alumnos el problema de discriminación entre los alumnos de secundaria. Generar una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.

  3. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintos grupos sociales y culturales presentes en la comunidad. Deben analizar su importancia y cómo influyen en la conformación de la identidad juvenil.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo expone sus hallazgos al resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.


Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre los estereotipos y prejuicios asociados a los grupos sociales y culturales.


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior y repasar los resultados de la investigación.

  2. Análisis de estereotipos y prejuicios: Guiar a los alumnos en la identificación de estereotipos y prejuicios asociados a los diferentes grupos sociales y culturales. Fomentar la reflexión sobre cómo estos es