La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad

Camila cadena
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad


Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: preguntar a los alumnos qué les gusta explorar y descubrir.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza para descubrir sus características y cómo podemos utilizarlos en nuestras actividades y juegos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración sensorial: preparar diferentes estaciones con materiales y elementos naturales variados (ej. hojas, piedras, arena, ramas, telas, etc.) y guiar a los alumnos para que los exploren utilizando sus sentidos (tacto, vista, olfato).

    • Observación y descripción: pedir a los alumnos que describan las características de los materiales y manifestaciones de la naturaleza que han explorado, fomentando la expresión oral y la capacidad de observación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: preguntar a los alumnos qué han descubierto sobre los materiales y manifestaciones de la naturaleza, y cómo podrían utilizarlos en futuros juegos o actividades.

    • Tarea: pedir a los alumnos que dibujen o escriban una idea de juego o actividad utilizando alguno de los materiales o manifestaciones de la naturaleza explorados.




Instrumentos de