Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Marissa Melendez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Investigar, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?


Sesión 1: Introducción


Duración: 45 minutos



  • Inicio:



    • Presentación del tema: riesgos de desastres y crisis humanitarias. Explicar qué son y ejemplos de ellos.

    • Motivación: Mostrar imágenes y videos de personas afectadas por desastres naturales o generados por acciones humanas.



  • Desarrollo:



    • Formación de equipos de trabajo (4 a 5 estudiantes por equipo).

    • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las causas y consecuencias de las crisis humanitarias causadas por desastres naturales o generados por acciones humanas? ¿Qué deben hacer las personas que se ven afectadas por estos desastres?

    • Registro de las preguntas que surgen en los equipos.

    • Investigación en distintas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre crisis humanitarias actuales y sus causas.

    • Análisis y discusión de la información recolectada.



  • Cierre:



    • Puesta en común de los hallazgos por parte de cada equipo.

    • Reflexión sobre la importancia de comprender y solidarizarse con las personas afectadas por desastres y crisis humanitarias.




Sesión 2: Análisis e intervención


Duración: 45 minutos



  • Inicio:

    • Recapitulación de la sesión anterior.